我校召開2022版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案審議會

7月13日上午，我校2022版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案審議會第一階段在逸夫樓506會議室召開。副校長、校教學指導委員會主任王學川出席并主持會議，校教學指導委員會委員、相關專家、教務處負責人參加會議。

會上，王學川強調了培養(yǎng)方案修訂和專業(yè)更新再造的重要性和相關性，他指出，培養(yǎng)方案是學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求的總體設計和實施方案，是學校組織和管理教育教學活動的基本綱領，是學校實施教育教學質量監(jiān)控的主要依據(jù)。他希望，專家組對本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案這一綱領性文件嚴格把關，重點提出以下三點要求，一是動態(tài)調整專業(yè)，打造“334”專業(yè)結構，根據(jù)專業(yè)內涵提升修訂培養(yǎng)方案；二是以本科教學審核評估為契機，向學術型人才培養(yǎng)目標轉變，強化理論基礎、突出科教融合、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；三是結合本科教學質量國家標準、專業(yè)認證標準對各專業(yè)培養(yǎng)方案嚴格審議。

教務處處長楊海波介紹了本次培養(yǎng)方案修訂的背景和意義，指出“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)應以培養(yǎng)學術型高素質拔尖創(chuàng)新人才為目標；“科教協(xié)同拔尖人才培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)應注重科教融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；各學院要積極發(fā)揮學院辦學特色和專業(yè)資源優(yōu)勢，制定科學、合理的人才培養(yǎng)方案。

會議第二階段，專家按專業(yè)類別分成五個培養(yǎng)方案審議組，對全校62個本科專業(yè)、2個“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)、6個“科教協(xié)同拔尖人才培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)、13個輔修專業(yè)、3個中外合作辦學專業(yè)及2個教改班的培養(yǎng)方案進行審議。專家組發(fā)現(xiàn)部分專業(yè)培養(yǎng)方案還存在一些問題，一是對人才培養(yǎng)目標向學術型轉變沒有準確把握；二是對按內涵模塊化設置選修課的目的和意義沒有理解透徹；三是對雙語授課或者全英文授課的課程設置與要求不符；四是對實踐教學尤其是理論課內的實踐部分學分計算存在偏差。

據(jù)悉，教務處要求各學院根據(jù)專家組的意見建議，進一步修訂完善2022版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，按預定安排及時間完成培養(yǎng)方案修訂工作。

（核稿：楊海波 編輯：劉倩）